5 января 2023 года прошло очередное заседание педагогического совета по теме «Развитие профессиональных компетенций педагогов как главнейшее условие эффективной организации образовательного процесса».
Цель его проведения: Повышение эффективности работы учреждения образования через совершенствование профессиональных компетенций педагогов.
В ходе заседания решались следующие задачи:
- Раскрыть актуальность проблемы профессиональной компетентности учителя в современных условиях, раскрыть роль профессиональной компетентности учителя в развитии компетенций учащихся;
- Проанализировать уровень владения педагогами современными образовательными технологиями и активными методами обучения, реализующими компетентностный подход;
- Проанализировать уровень сформированности профессиональных компетенций педагогов гимназии и факторы, влияющие на “траекторию развития” педагогов;
- Содействовать стимулированию и развитию творческого, исследовательского подхода к образовательному процессу, обеспечению роста профессионального мастерства педагогов через обмен позитивным опытом работы.
Форма проведения: педсовет с элементами деловой игры.
В качестве эпиграфа были выбраны слова Татьяны Черниговской: «От учителей зависит, какой будет наша планета»
Педсовет проводился в несколько этапов. Педагоги гимназии должны были выполнить 5 обязательных шагов до педсовета:
| Шаг 1 | Ознакомиться с материалами по теме педсовета. были предложены две статьи для ознакомления. |
| Шаг 2 | Пройти анкетирование |
| Шаг 3 | Внести вклад в “Методический фейерверк” педагогов гимназии г. Дзержинска |
| Шаг 4 | Поставить реальную цель для своей зоны роста |
| Шаг 5 | Прийти на педсовет открытым для новых идей. |
Наблюдения за динамикой профессионального развития педагогов приводят к выводу, что зависимость профессиональной компетенции от времени (стажа педагогической работы) не линейна, причем в общем случае наблюдаются четыре типических элемента: рост с нарастающим шагом, рост с убывающим шагом, спад и стагнация (статус-кво или «нулевой рост»). Из 88 педагогов гимназии, которые приняли участие в анкетировании, определили свое место в траектории развития следующим образом:
После вступительного слова директора Повхлеб Л.С. и анализа результатов анкетирования педагогов заместителем директора по учебно-методической работе Мигуро Г.Е. педагоги разделились на 5 групп, в каждой из которых была организована работа по методу Мастерская консенсуса при помощи модераторов. Группы обсуждали следующие вопросы:
| Фамилия модератора ⇩ | |
| Как учить результативно? | Ильюшенко Лилия Ивановна |
| Как повысить мотивацию учащихся к обучению? | Довнар Снежанна Владимировна |
| Как побудить учащихся к саморазвитию? | Руденко Рената Геннадьевна |
| Как помочь учащимся осознанно выбрать профиль обучения? | Руденя Анна Сергеевна |
| Как учить детей поколения Z? | Слинка Светлана Владимировна |
За 30 минут группы проработали вопросы, выделили спикера на общую часть педсовета. Спикеры рассказали к какому решению в группе они пришли и внесли предложения в решения педсовета.
В заключительной части педсовета при помощи викторины Kahoot! определиили победителя — лучшего знатока методических приемов, которыми делились учителя в методическом фейерверке.
На заседании педагогического совета было решено:
– Признать работу педагогов по формированию ключевых компетенций учащихся на уроке и внеурочной деятельности удовлетворительной.
– Продолжить работу над проблемой повышения качества образования через организацию деятельности обучающихся в рамках компетентностного подхода.
– Руководству гимназии продолжить практику организации участия педагогов в тематических проблемных семинарах, проводимых на хозрасчетной основе, с целью повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
– Проводить мониторинг затруднений педагогов, на основании его результатов планировать проведение обучающих семинаров, семинаров-практикумов, семинаров тренингов с целью повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.
